V Steiner šoli je namen izobraževanja fanta predvsem krepitev njegovih občutkov, volje in inteligence. Ta vzgojna metoda, ki je danes našla novo družbeno potrditev in jo še vedno cenijo kot dobro alternativo tradicionalni šoli, se je rodila iz antropozofije, ki se uporablja v pedagogiki . Oče te filozofije je Rudolf Steiner, avstrijski matematik, filozof in učenjak prve polovice 20. stoletja.
Kdo je Rudolf Steiner
Rudolf Steiner se je rodil leta 1861 v Kraljeviču (nekdanja Avstro-Ogrska, danes Hrvaška). Leta 1879 je začel študij matematike in naravoslovja na dunajski univerzi, obiskal je tudi tečaje iz književnosti, filozofije in zgodovine ter se poglobljeno ukvarjal z Goethejevimi študijami, pri katerih je postal sodelavec in ki jih bo urejal v znanstvenih spisih. Leta 1891 je diplomiral iz filozofije z nalogo o temah gnoseologije, ki je bila objavljena v prvi knjigi "Resnica in znanost" leta 1892. Leta 1894 je objavil "Filozofijo svobode".
Od leta 1902 je začel intenzivno delovati kot pisatelj in predavatelj v Teozofskem društvu: leta 1913 je ustanovil Antropozofsko društvo. Poleg približno tridesetih pisanih del filozofske in antropozofske narave Steiner pusti še približno 6 tisoč stenografskih besedil o različnih področjih znanja, zlasti:
- zdravilo
- kmetijstvo
- arhitektura
- gospodarstvo
- pedagogiko
Umrl je leta 1925 v Dornachu (Švica), kjer je zgradil, najprej iz lesa in nato iz betona, Goetheanum, svoje 'svetišče' za raziskovalne in znanstvene in umetniške dejavnosti, ki temeljijo na antropozofiji.
Steiner in antropozofija
L ' antropozofija je duhovno in filozofsko potovanje, znano tudi kot' duhovna znanost '.
Beseda antropozofija izvira iz starogrške in pomeni "modrost človeškega bitja". Gre za disciplino, ki temelji na naukih Steinerja, ki je verjel, da lahko na znanstven in enoten način preučuje fizično resničnost in duhovno dimenzijo ter jih prepozna kot "eno samo božjo manifestacijo v neprekinjenem razvoju". Ta disciplina ureja ves Steinerjev svet in je pogojevala vse njegovo znanje
Steiner in zdravilo
Steinerjeva antropozofska medicina se je po prvi vojni razširila najprej v Švici in Nemčiji, nato pa po Evropi. Steiner postavlja temelje svoje filozofije skupaj z nizozemsko zdravnico Ito Wegman.
Lahko ga opredelimo kot psevdo-zdravilo, saj ne temelji na eksperimentalni metodi, temelje sodobne znanosti. V Načela Steinerjevi nimajo nobene znanstvene podlage in bi bila precej podobna metafizičnega: farmakološki pripravki imajo enako znanstveno vrednost priprav " homeopatije .
Ali je zdravilo Steiner učinkovito?
Ni dokazov o učinkovitosti antropozofskih zdravil . V osemdesetih letih so se razširili izdelki proti raku, ki so jih dolgo proizvajali v antropozofskih laboratorijih: najpogostejši je izvleček omele . Vendar ni nobenih znanstvenih dokazov in študij o resnični učinkovitosti tega izvlečka pri zdravljenju raka, razen o duhovnem izboljšanju ali učinku placeba.
Steiner in gospodarstvo
Steiner utemeljuje družbeni koncept Triparticije družbenega organizma . V praksi razmišlja o družbenem organizmu podobno kot naravni organizem, to je človek.
Človeški organizem bi ostal zdrav, dokler vsaka struktura ohranja svojo avtonomijo, medtem ko komunicira z drugimi, medtem ko pride do patološkega stanja, ko struktura neupravičeno zapusti lastno sfero, da bi posegla v sfero drugih. Podobno se socialna slabost pojavi, kadar je eden od podsistemov atrofiran ali zasužnjen z drugimi.
Steiner in arhitektura
Primer njegove vizije arhitekture je sedež antropozofije Goetheanum, stavba, poimenovana po homo Universalis Johann Wolfgang von Goethe. Še danes je tu sedež Univerzalnega antropozofskega društva.
Goetheanum: arhitektura in narava
Kot v naravi tudi v tej veliki armiranobetonski zgradbi ni kotov 90 ° ali popolnoma ravnih črt. Sestavni elementi, ki si jih je zamislil Rudolf Steiner, so lahko primerljivi s tistimi, ki tvorijo velike naravne arhitekture, na primer iglavcev s koreninami, stebli in vejami ter nebom.
Steiner in biodinamično kmetijstvo
L ' Biodinamično kmetijstvo se je rodilo leta 1924 med konferenco, ki so jo organizirali nemški kmetje in Rudolfa Steinerja kot filozofa, raziskovalca in ustanovitelja antropozofije povabili k razpravi o prvih poskusih, s katerimi so iskali odgovor na nastajajoče težave. iz kemičnega kmetijstva, ki je nastajalo.
Zato so bili postavljeni temelji za novo celostno pojmovanje kmetijstva : kmetijstvo, ki deluje v povezavi z okoliškim okoljem, Zemljo in kozmosom, planeti in ozvezdji.
Za biodinamično kmetijstvo je rastlina živi organizem, pa tudi sistem humus-zemlja, kompost, žival, planet in planetarni sistem.
Steiner in pedagogika
Izobraževanje Waldorf je vzgojni pristop pseudoscientific razširila najprej v Nemčiji in Švici, nato pa po vsej Evropi leta 1919.
Temelji na antropozofski misli, ki meni, da sta harmonija in razvoj osebe najpomembnejša pri tristranski delitvi telesa, duše in duha.
Steiner sam piše: »Najslabše, kar je mogoče dati otrokom, so definicije, pojmi, ki so togo omejeni, ker ne morejo rasti, ampak otrok raste skupaj s svojim organizmom. Otrok mora imeti plastične koncepte, ki nenehno spreminjajo svojo obliko, ko postanejo bolj zreli. Živi pojmi so pridobljeni le, če so uvedeni tako daleč, kolikor živi v naravi na svetu. Tako pridobi mobilne koncepte in njegova duša lahko preraste v telo, ki raste kot narava «.
Šola Steiner
Šole, imenovane waldorfske, so se rodile v obdobju velikih sprememb in revolucij v začetku dvajsetega stoletja, tudi na pedagoškem področju. Tradicionalna metoda poučevanja, ki temelji na stopnji namišljenega znanja, ocenjenega po ocenah, je bila postavljena pod vprašaj, da bi zajela nove načine poučevanja otrok in mladih.
V letih po koncu prve vojne, okoli leta 1919, so bile ustanovljene waldorfske šole tako v Nemčiji kot v drugih državah: leta 1929 so bile Steinerjeve šole v Baslu, Budimpešti, Londonu, Lizboni in New Yorku.
V nacionalsocialističnem obdobju so waldorfske šole zatrli in leta 1934 je z odlokom Ministrstva za kulturo in šolstvo prepovedalo ustanavljanje novih prvih razredov.
Danes so šole s Steinerjevo pedagogiko razširjene po vsem svetu in zajemajo celotno izobrazbo, ki traja od predšolskih otrok do 18 let. Obstajajo tudi inštituti kurativne pedagogike z Steinerjevo metodo.
Po uradnem poročilu za obdobje 2020–2021 je po vsem svetu 1182 waldorfskih šol, od tega 804 v Evropi.
Zakaj jih imenujejo waldorfske šole
Šole metode Steiner se imenujejo waldorfske šole, ker je bila prva ustanovljena v Stuttgartu 7. septembra 1919 na zahtevo Emila Molta, direktorja tovarne cigaret Walstor Astoria, ki je želel ustvariti šolo za otroke tovarniških delavcev.
Pedagoško gibanje je dolžno ime tovarni cigaret.
V prvi šoli je sam Rudolf Steiner prevzel vlogo trenerja učiteljev in rektorja Spiritusa.
Steinerian in tradicionalna šola: razlike
Na kratko razložimo, katere so glavne razlike med tradicionalnim in Steinerjevim poučevanjem.
- V tradicionalni izobraževalni cilji, da bi iz kognitivne in intelektualne sposobnosti v šolski učni načrt,
- Cilj Steinerjevega učenja je „ povezovanje telesnih in duhovnih komponent otroka, ne glede na stopnjo znanja, če je potrebno in potrebno.
Steiner šola: izobraževalni cikli
Po Steinerjevih besedah je izobraževalna pot sestavljena iz treh ciklov:
- prvi: od rojstva do sedmih let
- drugi : od sedmih do štirinajstih
- tretji : od štirinajst do enaindvajset
Prvi cikel do 7 let
V tem prvem ciklu mora otrok živeti v dobrem svetu, polnem domišljije in dražljajev iz zunanjega okolja.
V tej življenjski fazi igra igra nepogrešljivo sredstvo znanja za interakcijo s fizičnim svetom, učenje ročnih spretnosti in dejavnosti odraslih.
Drugi cikel od 7 do 14 let
V drugem življenjskem obdobju (od 7 do 14 let) med telesno evolucijo dečka pedagoški nagovor opozarja na poznavanje estetskega čuta in sveta občutkov .
V tem življenjskem obdobju se z začetkom šolske vzgoje krepi socialnost, razvoj simbolnega in ustvarjalnega učenja, samostojno in konceptualno mišljenje ter iskanje lepote.
Tretji cikel od 14 do 21
V tretjem ciklu fant postane moški. Cilj šole je spodbuditi "sposobnosti logičnega mišljenja in abstraktnega razmišljanja, iskanja resnice, ki dviguje duha in združuje domišljijo in intelekt pri iskanju prihodnosti v svetu".
Steinerjeva šola: teorija temperamentov
Teorijo štirih temperamentov je Steiner prevzel na pedagoškem področju, da bi uokviril značaj človeške narave : štirje temperamenti predstavljajo komponente, ki na različne načine vplivajo na manifestacije in vedenja v obdobju življenja.
- fizično telo (snov)
- eterično telo (duh)
- astralno telo (strasti in ideali)
- I (samozavedanje)
Vloga vzgojitelja
Šolski vzgojitelj Steiner ima nalogo, da ohranja ravnovesje različnih temperamentov vsakega posameznega dečka, tako da se sile, ki so v njih prisotne, lahko prosto manifestirajo in razvijajo.
Vloga učitelja, kot ga je opisal sam Steiner, je, da otroku položi seme: "Kot seme, ki ga jeseni in spomladi vržejo v zemljo, se ponovno pojavi v rastlini, tako se ponovno pojavi tisto, kar je posejano pri osem- ali devetletnem otroku. v petinštiridesetem ali petdesetem letu življenja ».
Po Steinerianovem pojmovanju je pedagogika umetnost, do katere učitelj prispe s poklicem. Steinerjevi učitelji delujejo v skladu z vzgojno izobrazbo : cilj ni popoln otrok, temveč nenehno prilagajanje predmeta poučevanja globljem razumevanju učenčeve individualnosti .
Steinerjeva šola: izobraževanje učiteljev
V vsakem evropskem narodu danes obstaja poleg uradnega vadbenega centra v Goetheanumu uradno vadbeno telo Steiner.
Poleg tradicionalnega univerzitetnega usposabljanja, predvidenega za njihovo učno področje, morajo učitelji doseči tudi posebno usposabljanje iz Steinerjeve pedagogike . Študij za učitelje je običajno tri leta s podaljšanim obdobjem pripravništva v waldorfski šoli.
V celotnem obdobju poučevanja morajo nadaljevati z izobraževanjem in izpopolnjevanjem.
Steinerjeva šola: lekcije
Potek pouka je zasnovan po zaporedju, ki spoštuje letni čas in trenutke prehoda v naravo. Poleg tega obstaja skrbna organizacija učnih okolij , izdelanih iz naravnih in zdravih materialov, saj se čutno zaznavanje izboljša z lepoto.
Poleg pouka je družabno življenje zelo razvito , gledališke predstave v šoli so pogoste, prav tako koncerti, ki jih izvajajo razredni orkestri. Ne manjka zabav, esejev in razstav del, izvedenih med poukom.
Predmeti in čas
Vsakodnevno šolanje v šoli Steiner se začne z glavno jedjo, ki običajno traja skoraj dve uri. Glavni predmet se imenuje epoha in zadeva isti predmet na naslednjih področjih: italijanščina, matematika, umetnost, zgodovina, znanost, geografija, risanje oblik.
Nato se izvedejo lekcije drugih predmetov:
- dva tuja jezika
- glasba
- evritmija
- pouk umetnosti in obrti
- telovadnica
- ročno delo
- pojem
Praktični predmeti
Od šestega razreda so dodane tudi obrtne dejavnosti, kot so tesarstvo, fizika in kemija, vrtnarjenje. V višjih razredih najdete pouk o tkanju, geodetskem delovanju, keramiki, vezavi, tehnični mehaniki, računalništvu. Igralstvo in gledališče sta na voljo za vse izobraževalne cikle.
Učitelj
Glavni pouk v prvih osmih letih šole poda sam učitelj, ki deluje kot vodnik. Lekcija razrednika mora izpolnjevati in hraniti čustveno sfero otroka.
Po drugi strani pa se v gimnazijskih letih izmenjujejo ugledni učitelji tega predmeta. V tej dobi je poglobljeno preučevanje didaktičnih vsebin namenjeno izboljšanju konceptualnega vidika in razvoju avtonomne zmožnosti presoje.
Najpomembnejše pedagoško delo, ki ga priporoča Steiner, "je tisto, kar lahko vsak učitelj na sebi naredi, da se med njim in njegovimi učenci vzpostavi globok odnos, tok misli in občutkov".
Beležnica učencev
Študenti sestavijo zvezek časa, ki predstavlja najpomembnejše orodje študija: vsebino najprej narekuje, nato jih kolektivno oblikuje in ustvari študent sam.
Glasovi
Šola Waldorf želi dati organsko izobraževanje za otroka in ne dajejo ocene in sodb. V šoli tudi ni napak.
Do osmega razreda (3. razred) ni ocenjenih ob koncu letnika : na njihovem mestu je v študentski kartici sestavljen profil študenta, ki odraža način in značaj študija ter vsebuje tudi nasvete, kako nadaljevati študij .
Primerjava šole Steinerian in Montessori
Metodi poučevanja Steiner in Montessori spadata v isto uporniško gibanje proti tradicionalni šoli, ki se je začelo širiti v začetku 20. stoletja in je bilo prekinjeno med nacionalističnim režimom, da bi se ponovno uveljavilo v zadnjem času. Gre pa za dva izjemno različna pristopa.
- Steinerjeva metoda je povezana z moralno dimenzijo s sklicevanjem na antropozofsko vizijo obstoja. Steiner ni bil pedagog, temveč filozof, ki je imel splošno vizijo sveta, katerega pedagogika je le en vidik.
- metoda Montessori predlaga znanstveno pot, po kateri je otrok v neposrednem stiku s stvarnim delovanjem sveta, z materiali in pripovedmi, ki omogočajo poznavanje resničnosti kot organskega sistema: kozmična vzgoja . Maria Montessori verjame v dejstvo, da se otrok uči samostojno in pušča poseben vzgojni pogled, ki temelji na svobodi, samostojnosti in zaupanju. V šoli Montessori je šolski cikel enak tistemu v tradicionalni šoli.
Steiner in Montessori: skupni točki
- Glasovi se ne uporabljajo
- Otroci se lahko prosto učijo in ne sodijo
- Da bi postali učitelj Montessori, obstajajo posebni tečaji usposabljanja in stalni tečaji za osvežitev znanja.
Šola Steiner danes v Italiji
Trenutno je v Italiji dejavnih približno 65 vrtcev , od tega so 4 namenjene otrokom, mlajšim od treh let, 30 šol prvega cikla in 2 srednji šoli. Učencev je okoli 4000, učiteljev pa okrog 500.
Koliko stane šola Steiner
V waldorfskih šolah velja načelo solidarnosti, ki temelji na človeškem srečanju. Pred sprejemom registracije je treba opraviti razgovor z otrokovo družino . Namen tega razgovora je preveriti možnost, da družina plača celotno šolnino ali če obstaja potreba po znižanju.
Vsi starši učencev, vpisanih v šolo Steiner, morajo sodelovati bodisi ekonomsko bodisi, če celotne šolnine ni mogoče pokriti tudi z izvajanjem dodatnih dejavnosti. Prav tako naj bi starši in učitelji plačevali vse stroške upravljanja s šolninami, donacijami, sponzorstvi in drugimi prispevki.
V Milanu Waldorfska šola v prvih sedmih letih v povprečju stane 400 evrov na mesec, da v drugih dveh starostnih skupinah doseže približno tri tisoč na leto .
Steinerjeva šola in katoliška vera
Vse šole Steiner-Waldorf so sekularne in apolitične . Sveti prikazi, ki jih včasih srečamo v učilnicah, nimajo nič skupnega z namenom kateheze ali indoktrinacije.
Naslavljajo univerzalno človeško in spoštujejo versko, družbeno in kulturno tvorbo vseh.
Steinerjeva šola in učne težave
Načeloma v učilnici skupaj z vsemi drugimi poučujejo otroke, ki so različno nadarjeni v intelektualni, socialni, čustveni in motorični sferi.
Šola Steiner je šola za vse otroke , tudi za tiste s certifikatom o učnih težavah. V nekaterih je tudi antropozofska kurativna pedagogika z osebjem, usposobljenim za sprejem invalidnih otrok.
Steinerjeva šola in obvezno cepljenje
Zdi se, da v Steinerjevih šolah ni treba predložiti potrdila o cepljenju, ker to ni tradicionalna šola.
To je bil torej razlog za novo zanimanje nobenega voska, ki se raje zanaša na to svobodno odločitev, da bi ostal zakoreninjen v svojih idejah.
Vendar so bile prve globe izdane šolskemu vodstvu waldorfskih šol, zato bodite previdni, zdi se, da ta trik ne velja več.
Kritike Steinerijeve metode
Waldorfske šole se v zadnjih letih soočajo z ostrimi kritikami, zlasti v Veliki Britaniji, Franciji in Španiji.
- Neučinkovita pedagoška metoda , ne nevtralna, ampak vezana roka v antropozofiji rokavic
- Če staršem ne dovolimo uporabe tehnologije, je to omejitev in korak nazaj
- Naučiti otroke pisati in brati šele po 7. letu starosti je lahko omejitev, zlasti v prvih letih šole. V nasprotju s tradicionalnimi šolami, ki spodbujajo zgodnji razvoj otroka, je waldorfska metoda pravzaprav nasprotna: meni, da je pospeševanje faz rasti škodljivo in da ogroža prihodnost šole in življenja.
V zadnjih letih se je povečala kritika staršev, ki so svoje otroke zaupali waldorfskim šolam. V Veliki Britaniji Waldorfske šole spremljajo in pregledujejo.